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　　學(xué)校文化是學(xué)校群體成員，在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸積累共同創(chuàng)造生成的價值觀念、思想意識、思維模式和行為方式及其活動結(jié)果；學(xué)校文化不是個體化的，而是群體化的，是一種組織文化，包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)等；學(xué)校文化往往表現(xiàn)在學(xué)校的教育觀念、教育行為、教育制度和物質(zhì)環(huán)境等方面；學(xué)校文化的核心是人，學(xué)生文化、教師文化是學(xué)校文化的兩個基本點(diǎn)；學(xué)校文化的核心價值是發(fā)展性，構(gòu)建發(fā)展性組織、學(xué)習(xí)性組織是學(xué)校文化的基本功能；有活力的學(xué)校文化，必須增強(qiáng)學(xué)校組織的文化品位和教育的原創(chuàng)性。

　　現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。它不僅涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層次引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會正確處理與自我、與他人、與自然、與社會的關(guān)系，從而學(xué)會做人。它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促進(jìn)人形成健全人格，提高人文素養(yǎng)。

　　近年來，我校圍繞“提升學(xué)校文化，提高辦學(xué)品位”的目標(biāo)，從辦學(xué)思想、辦學(xué)價值觀、學(xué)校精神、教師文化建設(shè)、學(xué)生文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)等方面，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，取得初步成效，并榮獲了“全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號。

　　辦學(xué)思想。育人為本，共同成長（即學(xué)生、教師、家長、校長、學(xué)校共同成長）。為實(shí)現(xiàn)教育使命：“為了每個學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興。”全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
                  
　　辦學(xué)價值觀?！耙褜W(xué)校辦成省內(nèi)龍頭，國內(nèi)知名，國際有影響的名?！?。讓校園飄滿書香，成為藝術(shù)的搖籃，科技的天堂，一個讓人充滿幸福回憶的學(xué)習(xí)樂園。

　　學(xué)校精神。求實(shí)、合作、創(chuàng)新、超越?！疤鰧W(xué)校看學(xué)校，面向未來辦教育”，把學(xué)校的發(fā)展放在社會前進(jìn)的背景之中去審視，放在基礎(chǔ)教育改革的整體框架中去定位，以經(jīng)營的理念來發(fā)展學(xué)校，做到“快一拍，早一步，高一格”，實(shí)現(xiàn)“人無我有，人有我精，人精我優(yōu)，人優(yōu)我特”的目標(biāo)。

　　教師文化建設(shè)。積極倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、博學(xué)、奉獻(xiàn)?！白屗械暮⒆咏邮茏詈玫慕逃?，這是教育時代的呼喚，也是教育的理想境界。最好的教育應(yīng)使受教育者人格得以健全、潛能得以激發(fā)、心靈得到舒展、個性得以張揚(yáng)?！袄硐朐谇?，生命才能向前”。

　　讓教師體悟教育人生。培養(yǎng)教師的“四心”：政治上要有上進(jìn)心、工作上要有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心、生活上要有愛心；努力做到“四求”：“求真”：真誠、真實(shí)、真理?！扒髮?shí)”：務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)?！扒笄凇保呵趭^、勤正、勤儉。“求和”：和氣、和藹、和諧。

　　抓好政治理論學(xué)習(xí)和法制、道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和法制意識。強(qiáng)化師德建設(shè)，開展多形式的師德創(chuàng)建活動，抓典型，樹形象，倡導(dǎo)良好風(fēng)尚，形成良好師德。我們制定了師德“十不準(zhǔn)”、“師德三字歌”，確定師德教育的重點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。要求教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師公平對待每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，禮貌對待家長，不收受家長贈送的禮品、禮金，無體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)現(xiàn)象。簽定師德承諾書，實(shí)行師德“一票否決”制，在社會上樹立良好的教師形象。

　　學(xué)生文化建設(shè)。學(xué)生文化是學(xué)生群體具有的價值觀、思維習(xí)慣和行為方式等。我校積極營造文明、勤奮、活潑、向上的學(xué)風(fēng)。組織各班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范20條》、《中小學(xué)生守則》和學(xué)校自編的《學(xué)生守冊》。堅持校、班兩級行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)，學(xué)校組織開展“拾起一片紙屑，潔凈一片校園”、“課間文明三字歌”活動；建立年級值周制度，設(shè)立文明監(jiān)督崗，進(jìn)行五星班級體評比，編寫文明訓(xùn)導(dǎo)手冊。班級開展文明行為指導(dǎo)，每周五進(jìn)行個人行規(guī)考評。通過訓(xùn)、導(dǎo)、查、評，使學(xué)生明確行規(guī)的具體要求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們把評選出的優(yōu)秀學(xué)生作為禮儀示范生，讓他們披上綬帶，輪流站在校門口迎接同學(xué)和老師。他們熱情的問候，標(biāo)準(zhǔn)的禮儀既是學(xué)生的榜樣，又是校門口一道亮麗的風(fēng)景線。一年級的“文明點(diǎn)點(diǎn)歌”，二年級（5）班的“小掃把”訓(xùn)導(dǎo)活動符合兒童年齡特點(diǎn)。我們還進(jìn)行了文明入廁教育，為了讓孩子成為現(xiàn)代文明人，我們在全校征集文明入廁警示語。提出文明入廁“三部曲”：一敲門、二對準(zhǔn)、三沖洗。這既是對他人的尊重，也是個人文明素質(zhì)的體現(xiàn)。四（4）班學(xué)生做卡片貼在廁所里提醒大家文明入廁。六（2）班學(xué)生自動成立小分隊，維護(hù)“溫開水”區(qū)的秩序。開展有吸引力社會實(shí)踐活動。如：道德實(shí)踐。組織學(xué)生到公共汽車上調(diào)查有多少乘客遵守“前門上車，后門下車”的公共秩序，開展“做遵守公共秩序的乘客”宣傳活動；到超市搜索不文明現(xiàn)象，宣傳“把不買的物品放回原處”做文明的顧客；到社區(qū)鏟除隨意亂貼的“牛皮癬”等。生活體驗(yàn)。我們組織四年級學(xué)生開展“兒童學(xué)經(jīng)濟(jì)”活動，讓學(xué)生把穿小的衣服、玩過的玩具、看過的書籍拿到鷹臺市場上擺攤叫賣，將“掙得”的3200元錢捐給武漢中學(xué)初二患白血病的女生舒暢。讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造價值的快樂，誠信的重要。成功教育。我們利用社會資源，組織4-6年級學(xué)生在紅心教育基地開展“相信我能行”成功體驗(yàn)活動，學(xué)生通過“飛奪盧定橋”、“搶渡大渡河”、“攀巖”戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我體驗(yàn)成功的快樂。

　　育德是是心靈的藝術(shù)，更是科學(xué)的教育，他需要充滿民主的愛心。特別是改革開放的今天，時代呼喚民主，德育更需要運(yùn)用民主的方法，創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，給學(xué)生民主平等權(quán)利，尊重學(xué)生的人格、興趣和選擇。只有在民主和諧的環(huán)境，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。建隊日時，學(xué)校掛出“民主選舉你我他，選好隊干為大家”的橫幅，候選人在自己的選區(qū)發(fā)表演說，在電視臺展示才藝，在櫥窗中宣傳自我。一位生活在美國，學(xué)校二十年前的學(xué)生陳軍，在網(wǎng)上看到我們的選舉活動留言說：“活動很有意思，有點(diǎn)像美國的總統(tǒng)選舉，我也要給候選人投一票?！蓖镀比蘸⒆觽兙拖襁^節(jié)一樣，給自己信任的同學(xué)投下神圣的一票，我們把民主的種子撒入學(xué)生的心田。

　　學(xué)校建立了申訴委員會，制定了申訴章程，如有損害學(xué)生權(quán)益的事情發(fā)生，學(xué)生或家長可以按程序提出申訴。在德育活動中，學(xué)生是活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體，我們強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自治、自理，落實(shí)學(xué)生的主體地位。升旗儀式、文明禮儀崗、課間活動、眼保健操和廣播體操等活動全由學(xué)生自主管理，大隊部有管理機(jī)構(gòu)，有行為示范崗，還有檢查評價人員。

　　制度文化建設(shè)。學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理中逐步形成，為學(xué)校成員認(rèn)同遵循的精神成果，體現(xiàn)學(xué)校特有的價值觀念和行為方式。制度不是用來管、卡、壓教職工的，而是我們共同的約定，大家自覺遵守的規(guī)則。2004年學(xué)校健全各項制度，并編輯了《教師手冊》和《學(xué)生手冊》，制定了《水果湖二小章程》，并提交職代會討論通過，增強(qiáng)了依法治校的自覺性。

　　網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化主要強(qiáng)化德育意識、網(wǎng)絡(luò)資源意識和網(wǎng)絡(luò)法律意識，引導(dǎo)積極的價值追求。老師、學(xué)生、家長依托網(wǎng)絡(luò)這個媒體技術(shù)共同學(xué)習(xí)、工作，解決教學(xué)中的問題，糾正心理傾向和行為方式。學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)逐漸規(guī)范，制定了相關(guān)政策和注意事項，并對學(xué)生、家長和教師進(jìn)行廣泛的宣傳，點(diǎn)擊率大大提高。給社會、教師和學(xué)生提供了一個交流的平臺，收到了較好的教育效果。

　　物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校環(huán)境布置體現(xiàn)了兒童化、生活化、教育性、人文性、科學(xué)性、審美性。做到四個結(jié)合，童真童趣與高雅藝術(shù)相結(jié)合，民族文化與時代要求相結(jié)合，物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境相結(jié)合，科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合。

　　目前，學(xué)校逸夫教學(xué)樓已裝有中央空調(diào)，所有辦公室配備了電腦，教室內(nèi)配有圖書柜、電教講臺、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每位學(xué)生都有一個“學(xué)具柜”。星海藝術(shù)科技樓里“陶吧”、“袖珍科技館”、“天天書屋”、“MIDI電子琴室”、舞蹈室、微機(jī)室、書法室、合唱廳、學(xué)術(shù)報告廳、階梯教室、器樂室、美術(shù)教室、音樂教室、英語教室、大隊部、心理咨詢室、雛鷹電視臺、榮譽(yù)室、“百草園”應(yīng)有盡有。新建的塑膠籃球場、架空層運(yùn)動空間和游樂器械活動區(qū)，每天都可見許多孩子歡笑玩耍的身影。走廊墻壁上都掛滿了學(xué)生的作品和活動影照，班級宣傳版上都是學(xué)生的作品和“榮譽(yù)花”，辦公室不再是訓(xùn)斥學(xué)生的場所，而是平等對話的地方。師生每日伴隨30分鐘的音樂鈴聲上課、下課、放學(xué)，在既緊張又輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作，將為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供更優(yōu)良的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　如今，每天清晨在“每日鋼琴之星”優(yōu)美的琴聲中，師生步入獨(dú)具匠心的校門，可見大廳中間置放著一臺鋼琴和一個大地球儀，抬頭看見滿天星星閃爍，“九大行星”高高懸掛，仿佛進(jìn)入了宇宙星空。